樓梯口的何詩菱，在聽到耿欣雨很明亮的聲音，在教室里響起時，便笑著走下樓去。

要去找一下老班，了解一下這些新進學生的資料信息。

還沒有走到二樓，就遇到了貓著腰，躡手躡腳上樓的班主任。

“你去哪里？”兩個人同時低聲地問道。

“你去哪里？現在都上課了。”李詩平一臉嚴肅地看著何詩菱，這個時候，不應該在教室里安排著人員排座位的事嘛，怎麼出來了？

“找你呀。”何詩菱看著李詩平，一臉的鎮定，毫不輸氣勢。看著老班那副神，就知道他定是來看戲的了。

“找我干嘛？”李詩平盯著何詩菱，試圖在氣勢上過，“你現在是班長了，要為班級負責了。”

“謹遵師命。”何詩菱笑道，“走吧，老班，一起去四樓。”

這丫頭想什麼呢？李詩平停了三秒鐘，尾隨向四樓走去。

在四樓的樓梯口上了三個臺階之后，又忽然停住了。

什麼況？李詩平看向何詩菱。

“這是最佳看戲的位置。”何詩菱笑道，“方便藏，也方便下樓助陣。”

也是。李詩平，想了一下，這節課，各班都要出來排隊分班，在走廊上確實太明顯了。這個位置好，剛好樓下看不見，樓上也看不清，也確實可以隨時助陣。

想到這里，李詩平不由得出他的招牌式的笑臉。從上的口袋里掏出一袋紙，了兩張墊在臺階上，隨手把紙遞給了一旁的何詩菱。他似乎忘記了，他是來看“誰”的戲了。

何詩菱笑著接了過來，走上一個臺階，坐下，然后低聲地說道，“老班，我們聊個十分鐘的？”

“你想了解什麼？”李詩平笑道，心下思量著要問什麼呢？

“自然是學習相關的小事了，”看著李詩平臉上略帶戒備的表，何詩菱不由得笑了起來，“對了，老班，明天的課程表，按照之前的，還是，有新的安排了？”

“哦！用新的。”李詩平臉上的堆起了滿滿的笑意，從口袋里掏出折疊的紙，“給你。”

不知是出于節約考慮，還是為了方便班主任校領導們突擊檢查的便利，云凌的樓梯沒有裝燈，教室外的三米多寬的走廊也沒有燈，相對于黑漆漆的樓梯，型的走廊便是到教室燈通明眷顧的寵兒了，雖無燈，卻也格外的明亮。

就著走廊潔的墻壁，反過來的昏黃的燈，倒也能看得清楚新的課表，課表按照之前的慣例4+3+3，只是在中午的4節課之外，加了小自習，15分鐘。等等，怎麼歷史和英語，比其它科多了二節課？

“老班，這課表是學校統一安排的吧？”何詩菱不不慢地問道，這課表明顯是開了小灶的，5班的歷史的和英語算是老班心里的“痛”了，太過中庸，不上不下的吊在第七和第八之間，11個快班都要墊底了。“這上午15分鐘的小自習，是語文和英語，還是專屬英語？”

“課表，是統一安排的，小自習，英語和語文流。”

“咱們新進來的15個學生，偏科問題，你準備怎麼解決？”何詩菱笑著，冷不丁的冒出一句。

“啊？”李詩平一下子沒有緩過來，我們不是討論課程表的事嘛，什麼怎麼解決？頓了一下，“哦。當然要靠你們幾個班委、課科表和小組長嘍，不然呢，我一個教化學的，也解決不了歷史和英語的問題呀。”

怎麼解決？趙耘已經在課程表上做了調整了，中午看到小師妹譚希玲了，估計，5班的歷史曹校會安排來代課了。還要他解決什麼呀？他自然是去安心養老了，哦，不，是安心地養花了。

不對，怎麼知道新進的15個人里，大都是文科偏弱的呢？名單不是才給的嘛。剛剛自己說什麼來著，歷史和英語？自己說了。看著何詩菱一臉的笑意，李詩平心里思量著，這丫頭，“功課”做得快的！

“有道理。”何詩菱笑著點了點頭，“看來，這學期期中考試，老班應該不會再被點名批評了呵，我也放心了。”

“什麼？”李詩平一下沒聽明白，這何菱菱，思維有點，跳躍的，那個，太快了。

“老班，我需要他們從高一到寒假的績，各科績及年級總排名，當然，如果能調出他們進云凌的檔案，最好了。”何詩菱，一本正經地說道，“明天中午小自習上課前給我，這要求不過分吧。”

聽伊凌飛說，分進來這些同學，在數理化方面很占優勢呢。老班作為化學老師應該是高興的，但是作為班主任，又應該是喜半摻憂的吧。何詩菱尋思著。

這些人里，也只認識三四個人，那個今天，一天見了三次的4班的凌初，數學績未出過全校前五名，英語和語文卻始終60分左右，從不改變，這也是一種能耐了。

唐霽，4班的生科代表，據說，生歷次考試滿分，語文偶爾及格，因為作文得分從不超過20分。也是”人才“一枚了。

還有，那個和“多此一舉”的鄭毅凡關系不錯的，10班的許仁明，理績曾考過二次全校第一，英語從未超過90分，想到許仁明，忽然想到午后的事來，怪不得，那個高三（1）的鄭毅凡在教訓他呢，估計是在恨鐵不鋼了吧。不由得笑了一下。

譚琳，11班，高高瘦瘦的一個孩子，化學績卻好的出奇，歷次考試，滿分。

至于其他的人，到底怎麼樣的占優勢，或者又偏科到什麼地步，的確是不太清楚了。

是需要好好了解一下了。

數學老師趙耘，估計要開心地在長年后垂的清辮子上別個小飾品，以示慶祝了吧，只是，不知道代了16班班主任的趙老師，還有沒有多余的力“照顧”5班了。

最可惜的是，白白送給了“博士”這麼好的“新年禮”了。

“時間太了，這才剛開學。明天晚自習前吧，”李詩平連連擺手，這些資料，他自己還沒有看到呢，“明天我要備課，上午和下午各有一節課要上。”

“我們班明天沒有化學課哦。”何詩菱笑著看著李詩平，老班難道又兼了其他班的化學，是16班？

“為師，現在也是16班的化學老師。”李詩平笑著，等著何詩菱的反應，只聽何詩菱輕呵了一聲。這又是什麼反應，難不，又早知道了？

“我們和16班，同樣的老師？”

“好像是。”李詩平不確定地答道，聽小趙耘的口氣應該是，但，任課老師的名單還沒有到他手上。

“好吧，最遲明天下午上課前。”“。”

何詩菱不再說話了，看著李詩平那張招牌式的笑意滿滿的臉，看來，曹校是對5班寄予“厚”了，伊凌飛說16班60個學生，而5班有65個學生，據所知，其它班人數仍維持在80-85人。

何詩菱的心里，不由得樂了，這有點意思了，但轉瞬間，又莫名地，似乎覺得有什麼堵在了口，讓人有點憋悶地不過氣來：暑假結束的時候，5班會不會砸了老班的常年優秀教師的招牌，似乎也不是沒有可能呵。

“發什麼呆呀？”李詩平看著何詩菱微皺的眉頭，又在想什麼呀？

老班還能笑得出嘛？何詩菱看向李詩平，他依然掛著招牌式的笑容，他的力不應該很大嘛。

何詩菱尋思著，沒做聲，聽到三樓的腳步有些雜的響起來的時候，低頭看到了5班的同學，從教室里出來排隊了。

“要排座位了，你不去看看？”李詩平問道。

“您不下去看看？”何詩菱笑著反問道，確定，欣雨絕對可以輕松應對的。

“我還是不去了。”李詩平擺擺手，在這里坐著歇歇，是他比較喜歡的。況且，他驚奇地發現，他對5班的孩子了解得太淺了。是平時太關注那個喜歡招風惹雨的伊凌飛了，忽視了這些小生了嘛？

樓下的耿欣雨，協調能力不錯嘛，真是小看了，居然順利地解決了“多出一個”的問題。這群孩子，果然，是一團和氣呀。

還有那個讓他頭疼的——問題方迪，居然是個“拉鋸能手”，和耿欣雨的這個小鋸拉得不錯。看來，他是“老眼昏花”了，應該配個“眼鏡”，重新觀察一下這些孩子們了。

當然，還有這個他一直很喜歡的“何菱菱”，遠比他想象中要機靈很多，不遜于伊凌飛。一直覺得比較淡定，比其他孩子要穩些，現在，看來，也不是他印象里的定格的那種“乖學生”。

他是不是應該去找生老師，了解一下，這“思維定式”還有這個偏見，不對，專業語怎麼說的“這以點概面的暈效應”，是不是人進“知天命”初老階段的必有癥狀呀？這是個值得深思的問題。

他對他們了解得太了，5班還會帶給他多驚喜呢？

想到中午時分，他看到的5班學生的資料，心下想著，也許是趙耘和曹校是對的。

那麼，在接下來的這一學期，他或者，可以有足夠的時間，養養他辦公桌上的那盆仙人球了，據說，用心養，可以開花，一直都未見過開花的仙人球呢。

很是期待。