姜湛從一個刁鉆的角度,再加上份的便利和制,在文武百面前,把薛雙雙疏忽的勉強補回來。
薛雙雙得了這個緩沖的時間,思緒一瞬間變得清晰,又恢復了以往的戰斗力。
此時聽見有大臣這麼說,薛雙雙立即說道:“如果各位大人只是擔心這個,那也好辦。”
笑了笑,又回到之前的有竹。
薛雙雙說:“只要各位大人不是反對基礎教育本,那麼其他一切困難都不是困難,都好商量。”
“這位大人所擔心的,無非是因為,這種大面積的教育從未推行過,所以擔心效果不好。”
大臣連忙糾正:“微臣不只是擔心效果不好,還擔心會因此引起一系列的不良后果,造社會不穩定。”
薛雙雙順著他的話往下說:“是,因為從沒出現過的事,所以大家心里會存在這樣的擔心也是很正常。”
“本太子妃是有信心把這件事做好的,但是各位大人的顧慮也不能不考慮。”
“既然各位大人覺得,在全國范圍推廣基礎教育風險太大,那麼我們可以換一個方式來解決這個問題。”
朝堂上的文武百互相對視一眼,不知道薛雙雙這個所謂的換一個方式到底是什麼方式?
這在眾人的一片沉默當中,薛雙雙說道:“既然各位大人,不相信在全國范圍推廣基礎教育的效,在這之前,也沒有例子可以證明這件事的后果,那麼現在,我們可以先推出一些試點,以觀后效。”
試點?那是什麼?
有人問道:“請問太子妃,不知何為試點?”
薛雙雙說道:“推行試點意思就是,在全國的范圍,挑選幾個有特的城市開設
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學堂,對7~10歲的孩子進行基礎教育。”
“以兩年的免費基礎教育周期為一個期限,觀察基礎教育推行的后果是否喜人。”
“如果確實能夠達到預期效果,那麼在向全國推廣,開始全面推行免費基礎教育。”
“不可!”眾人萬萬沒想到薛雙雙還有這一手,幾乎是想也不想的出聲反對。
喊出來以后才發現緒過于激,是為了反對而反對,幾乎站不住腳。
薛雙雙看向眾人,語氣有些清冷的問道:“各位大人這回又是為了什麼反對?”
各位大人支支吾吾,一時也找不出說得出口的正當理由。
薛雙雙語氣冷下來:“所以本太子妃是不是可以理解,各位大人只是為了反對而反對?”
各位大人當然不肯承認:“沒有的事。”
“太子妃多慮了,微臣等從未這般想過。”
薛雙雙冷聲說道:“既然各位大人沒有這樣想過,又為什麼一心反對?”
“之前各位大人說,在全國范圍推廣免費基礎教育,范圍太大,風險太大。”
“那麼好,我也認同各位大人的顧慮,所以提出,在全國范圍挑選幾個城市作為試點,進行基礎教育的推廣,結果各位大人又不同意。”
“而且是連理由都沒有,就只是不同意。”
“這難道不是為了反對而反對?”
“或者,正如太子殿下所說的那樣,各位大人心里,其實并不想給大昭國多培養人才?”
“絕無此事!”大臣義正嚴辭:“我等一心為了大昭國著想,忠心耿耿,可昭日月。”
坐在上首的福元帝聞言輕扯了一下角。
以前沒當皇帝的時候,總覺得當了皇帝可以隨心所,直到他自己當皇帝以后,才知道并不是這麼回事。
皇帝其實就不是個輕松活,表面上看,富有四海,天下皆在掌握,實際上,,一言一行,一舉一,所到的制約都非常大。
不僅如此,即使在朝政上,很多時候還要到大臣制約。
每個人都是一個獨立的利益,所以,一旦覺得自己的利益到侵害,就會強烈反對。
就好比現在。
明明推行教育這種事,但凡有點見識的人,都知道從長遠來看,無論是對百姓還是對國家,都利大于弊。
是社會的一大進步,會讓大昭國進高速發展時期。
在場的文武百,不可能連這點見識都沒有。
但是,他們就是要強烈反對。
為什麼?
因為他們知道,一旦全民基礎教育真的開始推行,并且取得效的時候,就是大肆沖擊他們這些固有的特權階級利益的時候。
到時候,他們的資源會被劃分,他們的地位會被取代。
他們將會失去高高在上的優越。
以往,那
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些因為資源缺失,而只能匍匐在他們腳下,任由他們剝削和迫的民眾,會逐漸為和他們平等的存在。
這些,都是他們所不能忍的,所以,他們才會竭力反對。
表面上看,是反對一項從未有過的新政舉措,實際上,卻是士族和皇權,在百姓利益上的對抗。
雙方站在對立的立場,各位所謀求的東西不一樣。
這,就是矛盾的產生。
只是,陸皇后有一句話說得不錯,他們辛辛苦苦打下京城,如果,在某些事上還不能隨心所,那麼這個京城,就白打了。
這片大好江山,如今姓姜!
為大昭國的主人,福元帝從來都是強勢的。
他認定的事,就算是所有大臣都反對,也阻止不了他下決定。
之所以讓他們在朝堂上進行一番辯論,不過是給這些大臣們一個機會,表達和發泄一下心里的緒,并不影響這項新政的最終實施。
而試點之說,也是在這之前,就先提出來的。
因為雖然有前世的教育制做為參考,但是兩個時代的社會進程不同,國不同,社不同,社會質也完全不相同,所以薛雙雙也不能保證,照搬前世的教育制,就一定會取得好效果。
所以經過多方推敲,最終決定以試點的形勢開始實施。
之所以一開始會說全國一起推廣,也無非是跟之前的爵位取消世襲罔替的作差不多。
漫天要價,就地還錢,只有這樣,對方才會覺得你作出讓步,心理上更容易接一些。
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