其實,宋杰完全可以說自己不參加音樂考核,反正藝課還可以選。
但他可不想就這麼被領導拿住,既然已經選擇了裝,那就索裝到底了!
“我會……吹簫!”
剛剛他說原版的《笑傲江湖》是琴簫合奏,隨口就胡謅了這麼一項特長。
“那你的簫呢?拿出來給大家表演一下吧!”
“我……沒帶!”
宋杰也沒想到到個較真的,隨口應了一句。
可讓所有人都沒想到的是,之前被宋杰“誤傷”的音樂老師突然站出來說道:“宋杰,我那兒有支簫,我去給你拿來!”
說完音樂老師竟扔下所有人跑了……看到他拋出教室,陳祁東心中暗自苦。
他們這一句頂一句地不是把事給搞僵了嗎?
“程局,要不……咱們先去會議室坐坐,關于全校的素質教育落實況,我們還有個匯報……”
“不用聽什麼匯報了!學生們的表現就是最好的匯報!”
程偉忠明顯就是和宋杰這個學霸杠上了!
而此時,宋杰也知道自己在劫難逃。
反正已經把事搞這樣子了,他索拿出手機輸“簫的吹奏方法”這個關鍵詞。
他這是打算……現學現賣?!
如果換了旁人,那是絕對做不到從零基礎在這麼短時間掌握一門樂演奏技巧的。
但以宋杰的知識吸收能力,在音樂老師回辦公室取簫的這十來分鐘的時間里……問題還真不大!
等到音樂老師把蕭取回來的時候,宋杰已經把蕭的基本演奏技法看完了,甚至還看了一段視頻教程……當然他沒有打開音量,看的是基本指法。
“嗚——嗚——”
從老師手里接過那支簫,宋杰還裝模作樣的吹了幾個音。
音樂老師的臉上掛著一副幸災樂禍的笑容,殊不知校長已經把他給記住了。
今天宋杰要是演砸了,最終倒霉的就是他!
看著他那生疏的手法,和毫無音律可言的破音,所有人都以為宋杰這回裝把自己給裝進去了……
可令人意想不到的是,當宋杰開始吹奏,只是簡單的一小段旋律,教室里下一安靜了下來!
簫這種樂歷史可以追溯源到遠古時期的“骨哨”,竹制的簫據《呂氏春秋》記載,“黃帝命伶倫伐昆侖之竹為管”,早在新石時代就有了。
簫的演奏技巧和笛子差不多,可吹奏出音、疊音和打音等,但靈敏度不如笛,適于吹奏悠長、恬靜、抒的曲調。
而宋杰吹奏的并不是為人們所知的那些曲目,聽著旋律悠遠、古樸,卻有些陌生。
聽了一會兒之后,大家就不再去想這是什麼曲子,而是全心的進了一個非常玄妙的境界……
宋杰演奏的正是“凈心歸冥咒”的基本旋律,這段旋律從頭到尾也只有不到二十秒的時長,在他不停的反復吹奏中,音高略微加了些變化!
當他停下演奏之后,教室里依然一片安靜。
看著在場的所有人閉著眼睛被施了定法的樣子,宋杰靈機一,拿出一本數學書輕輕的念了起來……
直到下課鈴聲響起,宋杰也停了下來。
被鈴聲驚醒的所有人都好像睡了一覺似的!
“結束了?”
“真是太好聽了……”
雖然音樂課結束之后,程偉忠一行離開南塔高中的時候,臉多有些尷尬,但也并沒有要繼續追究的意思。
不過,舒潔知道了這件事還是第一時間把宋杰去了辦公室。
“宋杰!校長是給了你最大限度的自由,可你也不能當著局領導的面那麼肆無忌憚吧?”
“舒老師,我們先不聊這個行不行?我發現了一個提高全班學習績的好方法!”
可誰知道宋杰對于舒潔的質問完全無視,反倒興致地扯什麼“提高全班學習績的方法”。
舒潔聽到這話果然被宋杰帶跑偏了,一臉疑地問道:“什麼方法,還能提高全班學習績?”
“這個方法呢……請容我賣個關子,現在我需要舒老師幫我驗證一下最終的果!”
宋杰一邊說一邊掏出了數學“五高三模”,翻開了一道題。
看著這道難度很高的題,舒潔有些納悶地說道:“這道題對你來說或許難度不大,但我們班估計能做出來的沒幾個……你什麼意思?”
“舒老師,按照這個題型,替換數值后給大家做個小測驗……如果全班同學的正確率達到80%以上,那就說明我的試驗功了,我再告訴你方法!”
80%?!
看著宋杰的表,舒潔有些不敢相信。
按照這道題的難度,以對六班的整水平的了解,能做出來的不會超過四個,包括宋杰和丁小雅在。
不過,即便如此舒潔還是同意了宋杰的請求。
正好下一節課就是數學課,一上課舒潔就在黒板上寫下了這道題。
“同學們,今天先做個小測驗,大家把這道題做一下,十分鐘之看有多同學能夠做出來!”
數學考試是有時間限制的,一道難題如果十分鐘還做不出來,那就應該果斷放棄,否則花再多的時間答出來了,時間也浪費的差不多了。
一開始聽到舒潔的話,全班同學臉上的表都有種“要死了”的哀。
可當他們把題從頭到尾又看了一遍之后,沒一會兒許多同學就開始低頭寫了起來。
筆尖在練習本上“沙沙地”走著,坐在最后一排的宋杰直接站了起來,看著同學們的答題況,儼然監考老師似的。
時間一點點的過去,五分鐘之后,已經有一多半的同學都寫完了。
七分鐘過去,宋杰舒潔看到所有人都抬起了頭……
“大家……都做好了?有沒有人不會的?”
同學們面面相覷,沒有一個人舉手。
“不會的同學請舉手!”
還是沒有人舉手……
舒潔下令讓各組組長把本子收上來。
當所有的練習本匯總到手里之后,立刻迫不及待地一本本翻看了起來……
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