再觀這柄寶劍，劍柄並無變化，而劍則更加厚重，劍長60釐米左右，而寬度和之前並無太大變化，如此以來這把寶劍就顯的很是笨重，既寬又厚，劍刃鋒利，破甲劍尖，就是在劍尖最末還有一點厚度，有破甲之效。

在古代春秋戰國時期，士兵甲冑多爲皮甲、青銅甲，後來又發展鐵甲，但是顯然在這柄重劍面前都無有作用！

羅建強行按捺住心裡的激，又趴過來仔細研究起劍上的銘文來，這對這把寶劍尤爲重要！

銘文是以一種比較奇特的文字書寫的，仔細看是鳥形，還有很多像是鳥爪，居然是戰國時期的鳥書，也稱作是鳥篆！

而鳥篆則是吳越人常用的一種字，它起源於吳越人對圖騰的原始崇拜。吳越兩國居住在長江中下游一帶，平原廣闊，湖泊衆多，是鳥類生存的理想環境。

在河姆渡文化和良渚文化出土的文中，考古專家發現了大量的鳥圖騰跡象，但是爲什麼吳越兩國人會如此崇拜鳥類就不得而知了，但是這種崇拜發展到一定階段就出現了鳥篆這種文字，並且只見於吳越一帶。

而且當時的鑄造者們將文字與鳥形高超的融爲一，或者在字旁或字與字的中間附加鳥形作爲裝飾，從而使文字更加藝化，這種銘文多見於兵上，而容和璽印則不常見。

由此羅建斷定，這把寶劍出於吳國或者越國！那可是出產了諸多寶劍的地方，自己這柄是不是也是其中的一把舉世名劍呢？

而且據這把寶劍的外形，羅建心裡已經有了猜測，除了那把劍之外，應該不會有這種造型的劍吧？

但是眼前的關鍵點還是在破譯這兩個鳥篆文字上，對於這種古文字，羅建顯然看不明白，但是他們考古繫有這方面的專家啊，而且有個張教授剛好是研究古文字的！

羅建趕把劍上的銘文拓印下來，明天趕去找張教授幫忙看一下！

看一眼時間，居然已經凌晨一點多了，之前一直沉浸在劍中劍的喜悅中，又忙著剝落劍，都沒注意到時間過的這麼快，那麼其實不用明天而是今天就可以找老師去問問了！

羅建小心翼翼的將寶劍重新放回木盒，但是因爲剝去了原來的外層假劍，木盒顯得有些過長了。

抱著木盒將之藏於牀下，牀下雖然寒酸，有辱寶劍威名，但是除了牀底下羅建也想不出什麼更好的地方。

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然後又將剝落下的青銅碎片和碎屑打掃的乾乾淨淨，全部裝到一個袋子裡，就連水果刀和那個巾也都一併扔到了袋子裡，不管結果怎麼樣，是不是那把絕世名劍，他都要把這些東西悄悄理掉，白天找個沒人的地方埋了。

雖然有點小題大做，但是萬一被有心人注意到，無疑會給自己帶來不必要的麻煩，這種事知道的人越越好！

等到一切理完畢，羅建終於躺倒在牀上，著的大牀，一切都是那麼真實，但是真實的卻有些虛幻。羅建一直的大腦也逐漸冷靜下來，沉沉的進了夢鄉。

夢裡他又遇到了那個七彩的孩，是越國的公主，但他卻不是王子。他們相，但他們卻不能如願在一起，因爲國王不可能把公主嫁給一名侍衛。

“羅哥哥，如果你找到名劍巨闕送我，我就跟你私奔，我們一起走遍海角天涯，遍訪神川大澤，生死相隨，做一對神仙眷可好？”子笑著說道。

那笑容如此真實，真實的讓人心跳加速，難以拒絕的任何要求，羅建的握著手裡的劍柄，喃喃的回答，

“一定……”

當慵懶的過窗戶照在房間的大牀上，羅建睜開惺忪的睡眼，嗷嗚了一聲，了個懶腰，拿過手機一看時間，已經快上午10點了，迅速的起牀洗漱完畢，穿上一寬鬆的休閒服，準備出門。

看了一眼牀底下的木質長盒，又回憶起昨晚做的那個夢，角劃過一微笑，隨即拿起昨晚收拾好的碎屑垃圾，駕駛著藍的捷豹朝著學校的方向呼嘯而去。

途中經過長江，羅建便停車下來，將那些青銅碎片灑落在江水裡，水果刀和巾則在江水裡沖洗了一下扔到了附近的垃圾桶，剛好收垃圾的清潔工過來，將滿桶的垃圾倒了垃圾車，看著垃圾車遠去，羅建也滿意的笑了笑，跳上車駛向學校。

今天是畢業生離校的最後一天，所有應屆畢業生不得不離開的日子，路邊，校門口，所有人都淚眼晶瑩，難捨難分。羅建到這種氛圍的影響，心也變的抑了不，畢竟四年時已逝。

時，似慢又快。當日其中，是一幅畫卷，就像是清明上河圖，每一幀，有人，有，流金而明。細細想去，景沉沉。再回首，也許不過是三言幾語便能概述。留下的，只是模糊了的風景和人事，還有種種的措手不及的意外。但那種或歡悅或悲痛的心，正是生活的魅力，記憶會記。

收拾一下心，羅建迅速驅車來到了考古系學院樓，直奔三樓張教授的辦公室而去。

“篤篤篤……”

“請進！”

羅建輕輕推門而，又反手將門關好，“您好，張教授！”

“哦，羅建啊，怎麼，還沒離校嗎？工作找的如何了？”張教授教過文修復班的專業課，對羅建這個學霸的印象還不錯。

“多謝老師關心，我已經找好自己的方向了，還算是專業對口！”羅建回答道，“老師，我今天是想向您請教個問題！”

一邊說著羅建掏出一張拓紙遞了過去，“老師，請您幫學生解釋一下這兩個字是什麼意思！”

“哦，我看看！”張教授接過，帶上眼鏡仔細端詳起來，很快的說道，“這字應該是春秋戰國時期的吳越鳥篆字啊！”

羅建欣喜，忙問道，“老師，那這兩個字是說的什麼啊？”

“啊哈哈，這個很簡單，剛好我對這方面有點兒研究。你看這兩個字，第一個字是鳥與象形字的結合，這個部分還有鳥爪的雕飾，應該是個“巨”字，而第二個字相對複雜，你稍等一會，我查查資料！”張教授說道。

羅建則心裡狂喜，自己的猜測方向果然是對的。

沒過很大會，張教授放下手裡厚重的古書，“確定了，第二個字應該是個“闕”字，小羅啊，你這都畢業了，還要跟老師出難題！”張教授說道，“解開這個字可不容易啊！”

“老師博學！”羅建豎起大拇指由衷的讚歎道。

（本章完）