沒有人敢站出來, 教室里一片雀無聲。
畢竟這可是徐老師發火,誰都不敢當面頂班主任的面子。
“一個個的怎麼都變啞了?現在知道害怕了?上數學課的時候,怎麼沒見你們這麼害怕?”
徐睿徐老師看沒人講話, 干脆指了指幾個肇事者:“你們跟我到辦公室去站著!”
被點名的林薇、蔣杏珺、陳胤偉還有兩名男同學站了起來。五個人一起走出了教室。
其余沒被點名的學生紛紛長舒一口氣,暗自慶幸逃過一劫。
前三人當然是肇事視頻中的始作俑者。至于其余兩個男生……問問他們的手機是怎麼帶進教室的?
路過三樓的時候, 林薇注意到五班教室里傳來一陣書聲瑯瑯。只見五班的同學們都在認真上課——這份安寧的學習氛圍,和飛狗跳的1班形了鮮明的對比。
多好啊……
轉班半年有余, 第一次懷念起在五班的日子了。
有汪夏付心田們幾個好朋友, 有最欣賞的陳老師, 還有那麼多勤的同學們,覺每一天都很踏實充足。
所以說:當初怎麼會想不開,非要轉到1班去呢?!
***
進了班主任辦公室,五個人一字排開站一排。
陳胤偉主站在兩個生的面前。他的意思很簡單:徐老師你有火沖著我來, 別罵們兩個。
但陳胤偉完全是多慮了, 徐老師罵的不是兩個生——首先罵的就是他。
***
“以小人之心觀人, 則人盡皆小人。”
徐睿開口就來了一段《左傳》中的古文。他是奧賽班的語文老師, 也是南大的古文系研究生。連罵學生的時候, 他都是個很有文化的班主任。
徐睿抬起了下, 嚴厲批評道:“陳胤偉,我看這句話很適合你。你看看你在數學課上的表現,一點面子都不給孫老師!是不是在你的眼里, 孫老師他就是個小人?就是個故意害你的大混蛋?!”
陳胤偉:“……”
我可沒說的這麼夸張,徐老師,這是你自己說的話。
徐睿冷笑了一聲:“那為什麼小人看任何人都是小人?因為心狹隘的人, 總是太自以為是!在這些自以為是的人看來, 自己做的任何事都是對的, 別人不同意他的觀點, 那就是小人和壞蛋,永遠也看不清自己上的錯誤!”
陳胤偉小聲辯解道:“徐老師,我不是這個意思……”
徐睿冷冷道:“那你是什麼意思?你剛上高一的時候就狂得沒邊!不把任何老師同學放在眼里,還經常跟其他學生吐槽說,是一中虧待了你!如果你當初選擇去省中上學,那麼待遇會更好。”
“后來你去參加國際奧數比賽,學校方面給你安排了一間帶空調的單人宿舍,給你布置最好的學習環境,再給你8000元的參賽補,安排專人接送你去北京,還可以不上自習,不參加周末補課……這不都是你張口跟學校提出來的待遇條件嗎?學校哪一點沒有滿足你?!”
“但回頭來看看,你在學校里表現是什麼樣的?除了數學學的好,你上還有什麼優點值得老師去夸贊?!”
徐睿毫不客氣道:“你嫉妒秦浚生他的數學天賦比你好。但看不起其他同學,不同班同學拿數學題請教你,你一個都不回答,還罵他們是拿題目侮辱你的智商……甚至私下挑唆同學跟孫老師對著干!”
說到這里,徐睿看了一眼林薇,臉上的怒火燒得正盛。
林薇:哦豁……這倒是真話。
第一次跟陳胤偉請教題目,也被他罵是侮辱智商。
當時的想法是:這小伙子很欠揍。
最后,徐睿下了結論:“陳胤偉,你做的這些事,有哪一點稱得上是給班級做貢獻?!有哪一點能和秦浚生相提并論?!有一點能讓老師看得起你?”
“在你辱罵孫老師偏心之前,你怎麼就沒看到自己上的狂妄傲慢?!你這樣的學生,讓老師怎麼喜歡?!”
“……”
陳胤偉不敢吱聲了,徐老師每一句都是大實話。他確實有很多缺點,包括嫉妒秦浚生的天賦,包括他不把任何同班同學放在眼里,不同學都暗地里罵過他太狂……
人往往只看見對方上的不足,卻很反思自己上有什麼問題。
徐睿罵完了陳胤偉,接下來,他的目轉到了蔣杏珺上:“孫亦卓跟我說了,他前段時間罵了你一頓,你就一直魂不守舍的,還不想好好學習了,是不是?”
“……”
蔣杏珺無言以對,把頭垂了下來。
期中失敗以后,被孫亦卓喊到了辦公室去,單獨數落了一通。
當時正值青春的迷茫期,孫亦卓罵是一門心思想談,本沒把心思放在學習上。還說下次再考差的話,就把的爸爸喊到學校來。
這些話導致聯考時力太大,答不出題目時,連手都在抖。
孫亦卓給的神力太大了,這是兩次大考都發揮失常的原因,也因此抱怨上了孫老師。
這次換做是徐睿來數落:“蔣杏珺,你在想什麼心思,我們幾個老師都知道。但學校這種地方,不是什麼世紀佳緣介紹所!你明年想要上清華,只有考出好績來。你要是不思進取,對得起你父母花在你上的心嗎?!”
蔣杏珺自小是被當做社會英培養的。不夸張地說:蔣家父母在兒上投資的教育資金超過了上百萬。目標是想把送到清華去,將來當個央視主持人。
“老師,我會好好反省自己的錯誤。”
蔣杏珺不敢和徐老師頂,認錯速度第一。
徐睿看認錯了,態度稍稍緩和:“孫亦卓罵你的話是難聽了些,但本質上,他是希你能把注意力集中到學習上。你也要好好換位思考一下,如果你是個老師,你的學生心思不集中,你要怎麼才能點醒?”
蔣杏珺默默點了點頭,徐老師不愧是文科高材生,這口才就是比孫老師好了一百倍,還會讓學生進行換位思考。
徐睿最后一個要教訓的學生是林薇。
但這一位很特殊,徐睿對是挑不出什麼小病來的。
甚至可以說:林薇是他這一屆最喜歡的學生。
上有一很見的好學求知神,頑強不屈,這點非常得他的心。
徐睿想了想,心平氣和地問道:“林薇,你心里是不是對孫老師有什麼埋怨?不妨說出來,老師給你評評理。”
林薇:“……”
徐老師真敏,連這點都看得出來。
看了下陳胤偉和蔣杏珺,他兩都是愧難當,看樣子是接了徐老師的說法。
下一步,徐老師應該會讓他們兩個主去給孫亦卓道歉,讓學生一方主認錯,從而消弭這件事的影響力。
但微微揚起下,想起了自己上輩子的悲慘遭遇,仍然覺得自己沒錯,這件事錯的本來就是孫老師!
于是開了口:“徐老師,你可以說孫老師是用心良苦,是忠言逆耳,可以說陳胤偉和蔣杏珺上都有這樣那樣的缺點……但我只看見了一個拉踩打學生,無視學生尊嚴,還把一切都做的堂而皇之的數學老師。”
!!!
其余四個學生都齊刷刷看向,臉上寫滿敬佩之:
在徐老師強大的炮攻擊下,林薇居然毫不搖自己的觀點!真是非常有主見!
果然,徐睿這樣口才一流的語文老師,還是需要林薇這樣的文科大佬學生去治!
用魔法來打敗魔法!
**
“徐老師,韓愈的《馬說》里有一句話:千里馬常有,而伯樂不常有。這是我們每個學生都會背的一段文言文。”
林薇竭力保持平靜,知道這是自己有生以來最重要的一場辯論,對手是班主任兼語文老師徐睿。
“為什麼伯樂不常有?因為有識人之能的老師太。其實大多數的老師,不過是普通的上班族而已,拿著工資混日子,和其他朝九晚五的白領們沒什麼區別。”
首先把老師從神壇上拉下來,只有擺在雙方平等的位置上,接下來才能反思這個問題:究竟誰對誰錯?
“所以,我們拋開師生之間的份差距不說,我們就單單說一個問題:什麼樣的老師才能算是合格的老師?”
林薇目不斜視,昂首反擊:“先拿陳胤偉的事來說吧。陳胤偉他的格確實很狂妄,我本來也看不慣他的。但《左傳》有云:人誰無過,過而能改,善莫大焉……”
“人類不是神仙,每個人都會犯錯,陳胤偉他本不是什麼怪胎,他既然犯了傲慢的錯,那麼知錯就改就行。”
陳胤偉瞪了一眼,蚊子哼哼聲:“你才是怪胎……”
林薇話鋒一轉:“教導學生改正上的錯,也是老師的責任之一。但孫老師有教導陳胤偉改正嗎?有讓他知道自己的錯誤,然后引導他改掉傲慢嗎?孫老師沒有!”
“再說到傲慢這個詞,我記得很多大人小的時候都是傲慢的。年輕狂是古今中外的通病,只要有良師加以引導,改正病,那麼一個傲慢自大,目中無人的年,長大后照樣可以為頂天立地的科學家,政治家!”
“可是孫亦卓他做了嗎?沒有做。他只是因為格傲慢這一個缺點,就判定陳胤偉是品德敗壞的壞孩子,終不配踏足奧數的神圣領域,甚至故意不好好教他。”
“你們說這是什麼行為?這是拿當令牌耍,這是毀了一匹可以日行八百里的千里馬!”
“……”
聽到這里,徐睿沉默不語,但臉上出深深思考的表。
陳胤偉震了震,還是第一次有人把他比喻千里馬。
其余的幾個同學都驚訝不已。原來林薇的口才這麼好?
過了一會兒,林薇調整了一下呼吸,再看了一眼蔣杏珺:“至于副班長,就更冤枉了,我當時站起來,是反駁孫亦卓拿秦浚生拉踩副班長。大家都知道秦班長在心中的地位很高,孫亦卓這樣辱罵拉踩副班,他是在抱怨,你蔣杏珺考的這麼差,你怎麼不是秦浚生呢?!”
“這說明在孫老師的心目中,只有秦班長是完無瑕的好孩子,其余的學生,他都不放在眼里。”
“他為重點高中的數學老師,卻不引導我們以積極的態度去學數學,不教導學生改正缺點病,不想當有識人之能的伯樂,這是誰的錯?!難道是學生的錯嗎?!”
說到這里,林薇算是豁出去了,本不想把話說的這麼難聽。但自己就要離開奧賽班了,有些話再不說的話以后沒機會,干脆就一次說完。
可以離開奧賽班,但絕不能像上輩子那樣,是以失敗者的姿態被趕出去。
這一次,要堂堂正正自己走出去,不愧對重生這一世。
平靜道:“徐老師,師者之所以為長,之所以被學生們尊重,不是因為老師這個份天生高學生一等。而是因為老師這個稱呼,本就代表著一種責任。”
“一個老師只有做到了師者應該做的,教人知識,陶冶,樹立良德。才可以稱作是良師。”
“如果連基礎的教書育人都做不到,那我覺得孫老師首先不配當老師。其次不配被學生尊重!”
“這些都是我的觀點,如果你不同意的話,我還是會堅持己見。”
“……”
辦公室里雀無聲,幾乎是落針可聞。
林薇目里都是坦坦,單薄的形顯得無比高大上。
徐睿還是站著面對五個學生,但臉上也沒有了剛開始的憤怒和責怪,反倒出了一抹驚嘆之。
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