高原最害怕的就是上英語課，因為在重點班里，大部分同學都掌握了正確的音標。所以老師本不會花太多時間，教大家單詞發音，基本都是領讀幾遍，就匆匆掠過。

他好苦惱，對于英語這門課程，他覺自己似乎帶著先天的殘疾。土法發音和死記背，也能讓自己掌握單詞；可只要老師一講課，高原就覺得是在聽天書。

很多時候，他都死攥著英語課本，他恨自己明明那麼努力，可為什麼越學越糊涂？如果可以，他甚至可以直接把課本，給吃到肚子里；只要能掌握這些知識，只要能跟上老師的進度，他不差這頓飯。

最尷尬的，是上完育課的第二天，英語老師竟然在課堂上，主提問了他。

其實在重點班里，老師基本不提問，因為只要拋出一個問題，下面舉手的太多了，同學們都太積極。

可那天，老師偏偏就提問了自己，高原起攥著課本，卻閉著。他知道自己一開口，就要鬧出大笑話，他愿被老師瞪兩眼，罰站一節課。因為同學們，不會嘲笑罰站的人，卻會嘲笑土式發音，甚至爭相模仿，要流傳許久才能平息。

可那天的課堂，卻出奇地反常，英語老師竟然跟自己杠上了！高原不開口，老師就一直等，等著他開口！

那種死寂的氛圍，得高原額頭冒汗，尷尬的局勢，讓老師的眼睛里，都涌上了紅！

啞了？這麼簡單的問題你不會？自全英語教學以來，老師第一次在課堂上說普通話。

題不算難，高原倒是會，但不敢開口念；他的窘迫使老師看來，更像是一種蔑視和挑釁。

你瞧不起誰呢？各科績都考第一，唯獨我的英語，你給我考得稀爛！高原，你要對我有見，可以直說。

沒沒有，對不起高原低著頭，自己怎麼也想不明白，老師今天為何發火。

中午吃完飯，來我辦公室！扔下這句話，老師便繼續講課，使得高原如獲大赦。

臨近中午時，高原還是如往常一樣，早早地跑食堂打飯，然后去宿舍，跟小八一起吃完，他才匆匆往辦公樓的方向跑去。

他知道這次，會被老師罵得狗淋頭，他做好了最壞的打算，頂多再被罰站一中午罷了。反正這個時間午休，就算罰站丟人，其他人也看不見。

可令高原沒想到的是，英語老師并沒有難為他，反而還和悅，讓高原在辦公桌前坐了下來。

到底是哪里出了問題？你肯定不笨，甚至特別聰明，而且還那麼勤。英語績不好，一定是有原因的，對嗎？老師探著頭，十分平和地問。

高原不傻，如果這時候，還不趕抓住機會，跟老師訴說苦惱，那自己真就蠢貨了。

于是他趕組織語言，把自己各項短板，都跟老師聊了個遍。

聽完以后，老師這才點頭說：好辦，以后你不用午休了，中午來這里，我給你補課。

啊？！高原驚得差點站起來！他何德何能，可以這種待遇啊？！班里英語差的人，可不止自己，老師卻偏偏為自己開了小灶。

不愿意？老師問。

愿意！高原哪兒舍得拒絕？！

于是那天，高原不再回去午休；宿舍人疑地問高原，中午到底忙活什麼？他就推說，去找他朋友大江，給大江補習功課。

雖然這個理由牽強，但也沒人細問；況且重點班的人，平日學習都累得半死不活，誰還去那個閑心？

至于高王莊大棚這邊，似乎最艱難的時刻，已經過去了。

馬俊蘭揪住秋天的尾，趕撒種育苗；并在梁文東的指導下，與清一起，采購各項生產用。

俊蘭甚至還從梁文東那里，要來了一本關于種植的書籍。學問不大，但好歹學會了查字典。白天不管再怎麼辛苦，晚上仍挑燈夜讀，遇到不認識的字，就查字典解決。

明年梁技員，就不再提供指導服務了，俊蘭告訴自己，一定要在有限的時間里，把大棚種植的技給掌握、吃。

瓜苗長出來以后，便開始學習嫁接、栽培技；隨著秧苗的長，還要學習套地、整理瓜秧。在梁技員的指導下，還學會了辨別各種病菌，并對癥下藥。

一切都是辛苦的，雖然沒有肩扛手抬的大力氣活兒，可這些繁瑣的勞，似乎更讓人心俱疲。

但俊蘭有著耐子，把這些稚而昂貴的瓜苗，當自己的孩子來培養。無微不至、盡心盡力，若是不小心斷一棵，或者得病死了一株瓜苗，都能心疼上半天，甚至吃不下飯。

寒冷的冬季到來，想盡辦法給大棚保暖。甚至在棚里，支起了一張床，索就睡在里面，且不蓋被子。

如果夜里太冷，把自己凍醒了，就知道大棚氣溫過低，黃瓜可能會涼。就趕起，生爐子添碳，并借助排煙筒的溫度，給棚升溫。盯著溫度表，等氣溫差不多的時候，再趕滅火，這才爬到床上休息。

勤勞的人啊，是真的不容易！第一次管理這麼貴重的項目，不敢有分毫疏。怕萬一失敗，賠了清的錢；怕失去活計，讓兒子苦。

好在盡心了，那些可的秧苗也沒辜負。寒冷的12月初，棚里的瓜秧結出了果實，俊蘭興地摘下一，那黃瓜竟然長達30厘米，又黑又亮，放在手里分量十足。

傍晚蓋好大棚以后，忙不迭就跑回村，激地沖進了清家里。

姐，你看看，看看啊！俊蘭開心地都說不出話了。.七

我天爺！這真是黃瓜啊？怎麼這麼長？俊蘭，這不會是從咱棚里長出來的吧？！清都震驚了！就是在縣城商場，也沒見過這麼大個的黃瓜啊？！

嘗嘗，你嘗嘗好不好吃？俊蘭滿眼歡欣，自己也想嘗，可更想讓清先嘗！因為清姐是自己的恩人，是大棚的東家，這份收獲的喜悅，理應讓人家第一個。