“老太君安好！”

父子倆齊聲作揖問候。

“坐，快坐！”

老太太見到他們特別高興，尤其是朱國祥，怎麼看怎麼順眼。

主要還是那句“可憐天下父母心”，寫到了老太太心坎里。認定朱國祥是個大孝子，所以能作出如此詩句，可憐其雙親都已不在，真真是那人間悲慘事。

白老太君說:“俺已經聽說了，朱相公這個月底大婚。老生腳不便，就不去吃喜酒，且提前送些小禮。”

婢捧上小木盒，里面裝著一副玉鐲子。

朱國祥雙手接過:“長者賜，不敢辭，多謝老太君。”

白老太君又說:“今后有甚難，便來與俺分說，老生定然幫忙。”

“多謝老太君掛懷。”朱國祥由衷謝道。

又是一陣閑聊，老白員外進來了。

白老太君拄著拐杖站起，由丫鬟攙扶著離開，留下他們幾個談正事。

待這老太太走后，老白員外拿出一張紙:“兩位的戶帖已辦好，且妥善保管。”

“煩勞老員外了。”朱國祥接過戶口本。

埋頭掃了一眼，他愕然發現，父子倆竟與嚴大婆、沈有容、白祺并為一戶。

朱國祥的份是戶主，白祺的份是繼子，嚴大婆的份是義母。此外，還寫明他們屬于五等戶，擁有下田十四畝，每年夏糧、秋糧該多賦稅。又注明家有男丁，每年的徭役任務，須折多錢去應役。

老白員外解釋道:“俺與嚴大婆說了，也答應并戶，今后做事方便許多。”

明擺著的，老白員外說服了嚴大婆。

父子倆無所謂，并不并戶都可以，甚至不幫忙瞞田畝也行。

老白員外說:“還有一事，村學的學舍已建好。梁學究喜歡裝聾作啞，授課時得過且過，俺已決心把他辭了。朱相公可愿做村學先生？每月俸酬三百錢，學生給的束脩，朱相公可以自行理。”

朱銘的學問太過優秀，自然不能當蒙學老師，因此朱國祥就是最合適的。

父子倆對視一眼，朱銘微微點頭。

朱國祥拱手道:“承蒙老員外信賴，我愿擔任村塾先生。但如何教書，旁人不得手，否則就請另尋高明。”

老白員外有些好奇，問道:“朱相公打算如何教書？”

朱國祥說道:“村中孩，不說考進士，能考舉人的有幾個？讀再多圣賢書也不管用，我會教他們些別的，例如怎樣種田，又如怎樣算賬。學得這等本事，今后也好謀生。”

“便這般教，俺覺得很好！”老白員外非常高興。

且說歐洲那邊，鄉紳階層出現之后，同樣熱衷于興辦學校。免收學費，包吃包住，只教讀寫和算賬，目的就是給自己培養打工人。

朱國祥這般教導村中孩，正合老白員外心意。

“取五百錢來！”

老白員外當場敲定此事，還預付朱國祥一個月工資，剩下兩百文錢是給新聘老師的紅包。

朱國祥被奴仆帶去，與那梁學究做接。

梁學究并沒有因下崗而懊惱，對此表現得云淡風輕，他指著一摞書說:“那些都是蒙學讀，白家的孩，只一個肯學的，其余皆為頑劣之輩。老夫也打過罵過，全無半點長進，索放任自流。”

除了教材，竟還有學生作業。

無非抄寫生字生詞之類，果然一塌糊涂，也就白祧按時完。

朱國祥問道:“這白祧是誰？”

梁學究說:“白三郎的長子，今年七歲。白大郎育有三子，長子、次子皆已娶妻，子則頑劣不堪。白大郎怨俺教得不好，說要把小兒子送去縣里讀書。白二郎也有兩子，皆在縣城求學。剩下那些孩，都是老白員外五服的宗親子弟。”

兩人接之時，老白員外坐在書房，臉顯得有些沉。

老白員外嘆息道:“俺花了二十年時間，也只把衙吏和長名換了四五。剩下的只要聽話，便可安生做事。這姓祝的不講究啊，他做主簿兩三年，就想干完俺二十年的勾當。”

一直在研究八文的白崇彥，此刻被到了書房，他問道:“姓祝的又有什麼舉？”

老白員外說:“他要對鄉司開刀了。上個月里，當眾斥責袁鄉司好幾回，夏糧征收若稍有不順，袁鄉司肯定得狼狽滾出縣衙。”

白崇彥道:“袁鄉司德高重，是當差三十六年的老吏，在縣衙里徒子徒孫無數，他說踢走就能踢走的？”

“姓祝的畢竟是主簿，他若不要臉，誰又能攔得住？”老白員外黯然搖頭。

衙吏那一塊，才是白家的基本盤，如今就要被人掀桌子了。

白崇彥問道:“二哥如何應對？”

老白員外說:“他串聯一眾文吏皂吏，暗暗與之對抗，卻正中那祝二下懷。姓祝的以奉違、拖延辦公、老不堪用為由，開除替換了一個司，且換上來的那個司，竟是他當初手下的反賊！”

“姓祝的已經瘋了，向知縣就不管管？”白崇彥難以置信。

西鄉縣的權力結構如下:

知縣。

主簿。

押司（縣衙辦公室主任，剛改名典史，是衙吏之首）。

鄉司（縣衙書長，主簿不在時，可代行主簿職權）。

司（縣衙各科的科長）。

祝宗道完全不講規矩，多次當眾斥責書長，又開除替換一個科長。這也就罷了，新上任的科長，居然是曾經的反賊，而且多半大字都不認得幾個！

他甚至都懶得分化瓦解，直接使用強手段，恐怕再過幾年，縣衙就要變反賊窩。

老白員外說:“向弼這個知縣，除了撈錢，就只知詩作賦。他不屑于手吏治，對吏房之事充耳不聞。”

“糊涂！”白崇彥憤懣道。

老白員外憂慮道:“俺在想，再過半個月，就要開征夏糧了。姓祝的把吏員都得罪完，他就不怕夏糧收不起來？他敢這般做法，必定還有什麼后招。而且，還是沖著俺白家來的。被他斥責的袁鄉司，跟俺家屬于世，是俺最親近的心腹。被他罷免的萬司，也是俺最忠心的部下。他還驅走幾個灰吏，都是你二哥提拔的人。”

白崇彥冥思苦想，著實想不明白。

老白員外說:“俺越想越糊涂，只要俺還在，只要你二哥還在，他哪里討得了好？他老老實實做主簿，用個十年八年，慢慢掌控縣衙不好嗎？非得做事這般急切。”

嘀咕一陣，老白員外又說:“既想不，就不想了。過些日子，你跟李三郎回洋州，切記好生讀書，早日考得進士。只要你中了進士，就算衙吏被姓祝的全部換完，俺白家也不會有半分憂慮。”

白崇彥說道:“父親請放心，俺朱大郎點撥，已習得八之法，經義文寫起來大又長進。”

“八文真有那般神妙？”老白員外問道。

白崇彥說:“只要掌握八之法，平庸之才也能考中舉人。俺再鉆研一年半載，有七分把握考中進士。”

老白員外笑著說:“這朱家父子，卻是老天送來的福星。當爹的會種地，他育出的秧苗，愈發長得健壯了。做兒子的又擅經文，給你指點許多學問。若你真個中了進士，便把俺家的田產，送他兩三也劃算得很！”

當然劃算，上白村窮鄉僻壤的，做大地主也就那樣了。

而進士如果能外放，只須做到知縣級別，兼并土地如同探囊取。

……

朱銘坐在小院里吃茶，等待片刻，就見老爸抱著一摞書出來。

“小學教科書，幫忙拿一下。”朱國祥說。

朱銘的孝心著實有限，只拿走一半書籍，剩下一半還讓老爸抱著。

朱國祥已經習慣，恨自己以前沒多買幾七匹狼。

“《十七史蒙求》，這是啥書？”

朱銘翻開一本教科書，邊走邊看。只看幾頁，便開始翻，隨即驚呼:“臥槽，給小孩子讀這個？已經超綱了啊。”

《十七史蒙求》，跟《千字文》一個類型。

但《千字文》只記載魏晉以前的典故，而且還有不宇宙觀知識。

《十七史蒙求》里的典故，一直寫到五代為止，還全特麼是神話、歷史和人事件。放在幾百年后，能把這本小學教材讀，絕對可以稱得上歷史通，抱起鍵盤噴遍網絡無敵手。

朱國祥好奇拿過來看，只讀第一句就傻了:“宋璟是誰？”

朱銘說道:“唐朝四大賢相之一，歷經武則天到唐玄宗的五朝元老，輔佐唐玄宗開創了開元盛世。”

朱國祥繼續往下讀，字他都認識，但組合起來就懵了。

開篇六句話，僅二十四個字，就涉及八個歷史人，朱國祥只認識李廣、李白和杜甫。

朱國祥忍不住問:“李廣我知道，燕許又是誰？”

“呃……”

朱銘解釋說:“燕許不是一個人，是燕國公和許國公的合稱。‘大手筆’這個詞，最早就是用來形容他們的。朱院長，我覺得這本書可以暫時不教。剛才隨便翻了一下，里面有一大半的典故，我也是聽都沒聽過。這本書的作者就是變態，腦子稍微正常點，也不會寫給小孩子看。放在幾百年后，估計很多歷史系教授，也不敢說自己能完全掌握。”

朱國祥直接在半路停下來，逐一翻閱蒙學教材。

大致翻完，朱國祥力山大，他發現自己這副院長，似乎沒資格教小學生。

認真思索片刻，朱國祥說:“我要重新編定課程，加進去數學和自然知識，減這種歷史人文容。”

朱銘忽地生出個想法:“朱院長，只要村民愿意送孩子讀書，咱們可以完全不收束脩。十歲大的孩子，到了靖康年間，也有二十幾歲了。多教他們些實際能力，語文數學務必要教好，培養出來就是造反班底啊。”

“數學肯定要教，阿拉伯數字也要教。”朱國祥不提造反的事。

父子倆抱書回家，還沒進院門，就聽有人喊道:“朱大哥，俺來投你了！”