另一邊，在所有手頭的數據移完畢、又理完李想的事之后，陳念回到了規律的學習生活。

一連好幾天，他都是上完小課之后按照慣例去圖書館學習，只是一直沒有遇到李想。

終于在餐廳到了，才知道這小子正忙著接保培訓呢。

給他上課的估計還是跟自己同一個老師。

好家伙，這次他是真的轉正了----都還沒畢業，就已經過上了領工資的日子。

李想似乎也對這樣的安排頗為滿意，畢竟這也不耽誤他學習，還可以過把吹牛裝的癮。

唯一麻煩的是，要把牛吹的像那麼回事，他的專業知識也不得不盡快提升起來。

所以，他強烈要求陳念時間給他補補課，說是讓家里給發工資，市場價雙倍那種。

這個要求自然是被陳念拒絕了----他自己的時間都安排不過來，怎麼可能還花在他上啊。

不過，看著李想略有些失的表，他還是提出了一個替代方案。

“要不這樣，我覺得你本來底子就不差，人也聰明，其實是不需要額外的補課的。”

“但是，你可能需要一些關鍵方向的指導，這個我倒是可以幫幫你。”

“簡單來說……我可以給你畫個重點？”

按照陳念的考慮，一對一的補課是不可能的，那太耽誤時間了。

但如果只是劃個重點，幫助李想找到更高效、更準確的學習方法，這倒不會占用自己太多力。

聽到陳念的話，李想大喜過。

“陳念，你是我哥，那就靠你了！”

實際上，正如陳念所說的一樣，他的基礎是打得很牢的，最缺的反而就是關鍵節點上的指導----而大學的老師、尤其是西工大的某些老師，說句實在話，僚主義比較重，他這樣的學生難以接近。

所以，這一塊就沒有辦法彌補。

但現在有陳念在，那就不用擔心了。

要知道，他可是唯一一個可以隨便曠課、還到絕大部分老師好評的學生。

再加上他天天泡圖書館、隨堂測驗不就被拿出來當標準答案講解的況，相信他肯定沒錯。

想到這里，李想又補充了一句：

“以后我有什麼搞不懂的問題你就幫我提一提，只要把關竅打通了，我自己也能融會貫通的！”

“好，一起努力！”

陳念笑答道。

隨后，他剛咽下去一口飯，李想便神兮兮地坐了過來。

“哎，陳念----不對，陳哥，我正好有個問題，你幫我參謀參謀唄？”

“啥問題？”

陳念頭也不抬地問道。

他正在專心地跟盤子里一塊咬不斷的搏斗，急得恨不得一口吞下去。

“有關中央升力的。”

“中央升力？你怎麼會突然想到這個課題？”

陳念疑地問道。

要知道，現在他們學的空氣力學課程都還相對基礎，主要集中在理論部分，甚至連翼型都還沒學明白。

而中央升力布局這個概念是在三代機時代才產生的，相對他們學的其他容還比較新，一般課上都不會提。

李想突然提出這麼一個話題，實在是有些奇怪。

聽到陳念的問題，李想不好意思地笑了笑，回答道：

“就是偶然想到的……之前不是跟那個間諜討論來著嘛，他說的東西有些我覺還有道理的----啊，我不能跟你說太多。”

“總之我最近看了一些資料，覺得中央升力的布局其實還是有前途的，在發機能沒辦法提升的前提下，使用中央升力布局可以大幅提高機。”

“但是，要做中央升力設計，有很多問題我都不清楚，所以想問問你，應該從什麼方向開始。”

“你放心，我這只是個人興趣，沒啥別的想法。”

聽到李想的話，陳念放下心來。

有別的想法？

你倒是敢。

都是制的同志了，犯了錯誤看到時候抓不抓你就完了……

不過對中央升力這個課題，陳念還真有幾分悉。

哪怕不借助系統，在前世，他也跟李想一樣，出于興趣查過一些資料。

于是，他思考了片刻后，開口說道：ωＷＷ.166xs.cc

“你如果要研究中央升力相關的課題，首先要搞懂什麼參數化，現在外形參數主要是通過CAD方法實現的，比如NURBS曲線就很典型。”

“當然，還有用二次曲線法的。”

“你要先搞懂這些東西，才能真正搞懂機設計的應用方法，那時候，你才可以去思考怎麼做中央升力設計。”

“因為中央升力涉及到的氣優化比常規布局更復雜，要學的東西也多得多了……”

聽完陳念的話，李想鄭重地點了點頭。

“明白了，我先再去找點案例看一看。謝了陳念，跟你一聊覺有點方向了，不至于像之前一樣跟無頭蒼蠅似的翻看了。”

“嗨，沒事。”

陳念擺了擺手，三下五除二地把剩下的飯咽了下去，隨后轉去了圖書館。

而這一次，李想也跟了過來。

兩人靜靜地做著自己的事，陳念仍然在學材料學基礎，而李想卻已經開始按照之前陳念給他指的路，去看有關參數化設計的案例了。

一直到晚上學到晚上十點多，陳念起打算離開，他了一聲李想，但后者卻擺手說道：

“今天你先走吧陳念，我這正好看到關鍵點呢，再看半小時……”

看李想一臉沉迷的樣子，陳念也不再打擾他，而是道別后自己走出了圖書館。

在往住走的路上，陳念打開了系統界面，從界面上的顯示來看，目前他的源點數量已經積累到了0.46點。

距離目標又近了一步啊……

陳念滿意地笑了笑，正打算關掉界面，但也就在這時候，“0.46”這個數字突然跳了一下，瞬間變了0.47！

這什麼況？走路也算學習嗎？

按正常況來說，源點的增長在學習這個作結束的時候就會結束，除非自己是一直在思考，產生了某些新的領悟，偶爾才會有延遲結算的況出現。

但他很確定，自己剛才絕對沒有思考任何東西！

啥況？

等等……難道是李想？

難道他的學習，也算在了自己頭上？

陳念沒有猶豫，一個扭頭重新回到了圖書館，而座位上的李想一看到陳念，便興地站了起來。

“哎，陳念，你快過來，我這剛有點新想法，正想問你呢，你居然就回來了……”

“什麼新想法？”

陳念迫不及待地問道。

“就是你說的那個參數化設計的問題，我看了一個用二次曲線解決升力布局優化的案例，然后我覺得這剛二次曲線有缺陷啊。”

“二次曲線求解末端切線點坐標的過程太麻煩了，二階導數不連續的曲線，還要分段理。”

“我在想，如果用代理模型法來解決，會不會簡單一點。”

“剛才試了一下，好像還真可行！”

“陳念，你快來看看！”

陳念接過他的草稿紙，一眼看去，便完全明白了。

這其實并不算什麼多大的突破，充其量只是優化了一部分的建模算法而已，連水個論文都不夠。

但是，如果從這個方法繼續發散開去，在未來，等計算機技充分發展了，再引傳算法、機學習等等新工，這一個小小的優化的潛力就能發揮出來了。

這難道就是系統發放源點的原因？

陳念心里一，約意識到了什麼。

如果是這樣的話，那很有可能意味著，自己之前對系統規則的理解是不完全的。

所謂的源點不是來自于學習過程，而是來自于“知識增量”。

只要這個“增量”是自己引發的，就可以獲得獎勵。

那豈不是說，自己真正的方向，其實是個頂層設計者？

正確的工作方法不是把所有模塊全部解析出來，而是專注于有啟發、突破的技，實現源點的自循環……

好家伙，難怪一直覺得源點不夠花，是方法沒找對啊！

好在無論是發機還是機設計都是有啟發的，早晚都會引發新果帶回源點，要不然那可虧大了…….