莊帷的手在抖。

他知道自己是意氣用事，原本認為就算被方運反擊也沒什麼，不會引發不可測的后果，所以就來找方運的麻煩，為柳家出一口氣，讓自己妻子和柳家高興一下。

可誰能想到一個大學士竟然讓區區生修改詩文！

那是李文鷹的詩，那是一個差點屠龍的文人，是一個敢直接斬殺進士的員，更是一個罵左相是老狗的狂生。

莊帷知道就算這首詩被涂抹這樣，李文鷹也會一笑了之，畢竟是誤會，李文鷹犯不上對他一個舉人學子下手，但李文鷹的故舊門生不可能一笑了之，文院的所有員不可能一笑了之，整個江州的文人不可能一笑了之。

那些人會想方設法刁難他，一旦抓住他的把柄，會毫不猶豫用最嚴厲的懲罰手段，稍有不慎就會被止參與科舉，他莊帷可沒請圣選的本事。

原本跟莊帷的幾個人默默地離開，這不是拋棄老友，而是識時務者為俊杰。

一個講郎素來崇拜李文鷹，忍不住罵道：“書生之恥，文院臭蟲，一個舉子去毀生，把讀書人的臉都丟了！自作孽不可活！”說完黑著臉離開。

許多人經歷了驚訝和嘲笑后，反而有點憐憫地看著莊帷，都知道他完了。

方運像沒事的人似的，繼續吃飯。

陸宇壞笑著說：“不再說幾句？”

“酒足飯飽之樂，勝于落井下石。”方運微微一笑，繼續吃飯。

一眾學子紛紛點頭，這才是讀書人應該有的心。

不人只是慕名方運的才氣，對他的品德不太了解，尤其是那些高門大戶的士族子弟，得知嚴躍文宮被碎、柳子誠跪地道歉，都覺得方運過于狠辣，可現在對方運的態度大為改觀。

“不愧是能寫出《陋室銘》的大才子，陋室立志佳，陋室容人更佳。”

“以后我不會再輕視寒門學子，這份氣度我不如。”

“咱們江州好不容易有人可能位列四大才子，萬萬不能被咱們自己毀了，以后誰要是再污方運文名，大家記得幫襯。”

“那是自然。”眾人紛紛點頭答應。

莊帷聽到這些議論愧死，這次不僅沒能打擊到方運，反而讓方運在州文院揚名。

他再也不敢留在這里，匆匆離開。

眾人也陸續離開。

飯后，方運幾人離開，回墨香舍學習。

下午第一堂和第二堂仍然是王先生授課，而最后兩堂課則和平時有所不同，是丹青課。方運第一次聽到這課名字還一愣，隨即發現這里不能“中國畫”，所以也就沒有國畫之說。

古代的國畫多用朱紅和青，所以稱之為丹青。

十日一旬，文院每旬逢一、三、五和七的四天下午最后兩堂課，分別教丹青、古琴、書法和圍棋。

書法越好，則戰詩詞威力越強，這是所有讀書人必修之藝。

而丹青、古琴和圍棋可修可不修，因為三者不僅更難，修煉花費極大。

普通的古琴和圍棋毫無力量，只有為文寶后，才能擁有強大的威力。

畫不需要文寶，但需要妖墨來承才氣力量，而且往往需要練十幾年才能達到最基本的“詩畫意”的境界，擁有一定的攻擊能力，極難才。目前只有工筆畫可以用于戰斗，寫意畫無法激發才氣的力量。

不過琴棋畫論威力遠不如戰詩詞，消耗相等的才氣，琴棋畫的威力只有戰詩詞的三分之一。

琴棋雖然威力不強，但好是可以連綿不斷發起攻擊。

畫則可保存一定時間，而戰詩詞唯一的保存方法只有“圣書”，除了半圣世家，任何人要得到“圣書”，只能通過書山獲得，百年也只出一兩本而已，其稀程度還在大儒文寶之上。

方運已經決定專心練字，如果把時間花在琴棋畫上，有所不值，但要掌握琴棋畫的基本用法，必須要會使用琴棋文寶，而畫目前不宜深學。

方運之前看過一些書，圣元大陸的書法最早得到重視，而琴棋畫一直不被重視，在近兩百年才逐漸發展，可幾十年前連戰詩詞都只被當作小道，琴棋畫更是淪為附屬，哪怕有一些有天賦的文人努力研究琴棋畫，依然發展緩慢。

“以畫為例，雖然發展也算可以，但只有大學士顧愷之等數人有畫名，而畫圣吳道子等后世名家都還沒有出生，一些后世人盡皆知的十八描、皴和各種點法染法也只出現了一小部分。”

方運心里正想著，教工筆畫的蕭先生走了進來，這位不是講郎，而是州文院的一個七品閑，非常喜丹青，對書法反倒興趣缺缺。

課間休息的時候，方運從李云聰他們那里得知這位蕭先生早就達到丹青第一境“詩畫意”，一直在沖擊第二境“栩栩如生”的境界，可一直沒能突破。

蕭先生是一個不茍言笑的人，他走到講桌后面，方運等六人起立問候，他點點頭示意眾人坐下。

“你就是方運？”蕭先生的表呆板，但語氣非常和藹。

“是。”方運道。

“你以前可有學過丹青？”

“從未。”

蕭先生面無表想了片刻，道：“我不能為了你耽誤其他人的課程，我這里有一本教案，你拿去自學，有什麼不懂的地方，放學后可以問我。我平日都在文庫中，若沒有課程，你隨時可以來問我。”

“謝蕭先生。”方運激地走上前，接過蕭先生的教案，坐在后面自學。

在蕭先生開講的時候，方運在下面翻看教案，這教案先講解了工筆畫所需要的筆墨紙硯和料等知識，方運讀著讀著，腦海中自浮現一本由工筆畫名家姚明魁所著的《工筆畫教案》， 浮現出許多文字，方運可以對照著看。

蕭先生的教案前面涉及到許多圣元大陸的獨有料和材質，包括妖發或妖，在方運默讀的時候，會自然在奇書天地里形一本書。

方運看完基礎知識，涉及到畫畫技法的時候，問題來了，奇書天地里的教案比蕭先生的教案更正確，方運只好舍棄蕭先生的不看，看“姚先生”的。

方運漸漸看得迷，他主要看的是奇書天地里的教案，而許久也不翻一下蕭先生的教案。

蕭先生在講課的過程中看了方運幾次，發現他許久不翻頁，看樣子像是在敷衍發呆，心中暗嘆這個大才子對畫沒興趣，十分失。

有幾個學子發現了問題，去看方運，想提醒他，但他正低著頭，看不到他們的暗示。

時間一點一點過去，方運在奇書天地里看書的速度非常快，在蕭先生講完前就已經看完整本《工筆畫教案》，其中一些不理解的名詞都能在其他書里找到解釋，讓方運對工筆畫有了極大的了解，甚至有了興趣。

“可惜我現在不能分心，還是把字練好，讀好眾圣經典，至要考上進士才找時間學習作畫。”

方運心神離開奇書天地，開始翻閱蕭先生的教案。

這次他不是在學習，而是在對照《工筆畫教案》，翻得很快，發現了許多和錯誤。

方運的快速翻頁被蕭先生發現，蕭先生只是微微皺眉，沒有說什麼。

講完課，蕭先生道：“方運，你既然翻看到今日的課程，那我問問你，陸宇的那幅牡丹圖有什麼問題？”

方運不知道蕭先生誤會他不學習，還以為是正常的考校，扭頭看向陸宇桌面上的畫，隨口道：“先從花葉來說，花葉的尖端用筆過，而花葉的部卻用線過細，違背了基本的明暗。”

蕭先生不由自主瞪大眼睛，快步走過來，道：“你竟然真一眼看出他的問題！明暗？我的教案里可沒有，你可否解釋一下？”

一旁五個秀才一起看著方運，陸宇道：“方運你不會連丹青都懂吧？你剛才還說沒畫過，你難道僅僅看了先生的教案就能有新的見解？”

方運一看這六個人的眼神不對，急忙說：“我就是隨口說說，你們不要誤會。”

哪知蕭先生板著臉道：“怎麼，你這個圣前生當了太子侍讀，就看不起我這個教丹青的七品小了？”

方運一聽就知道這位蕭先生較真了，要是換做王先生會糊弄過去，但這位蕭先生太古板，不能含糊。

方運心中暗急，不說不行，說了必須要合理，沉默了幾息，靈機一，想起自己把《狐貍對韻》給周主簿備案的時候，說過以前坐在河邊沉思，被周主簿贊為“河邊悟道”。

“我雖然沒學過如何作畫，但我小時候經常在河邊思考如何作詩，若是想累了，會拿起樹枝在沙地上畫畫，那時候只知道畫，什麼也不懂。看了先生的教案后，我才突然有所悟。”

“你真的是在看我的教案？那你解釋一下何為明暗？”蕭先生的表緩和了許多。

方運一看還是躲不過去，只能放出國畫中“明暗”和素描“三大面”的理論，指著那幅畫道：“明暗有三面，分別是明面、灰面和暗面，加上影，可以表現的照，從而讓這葉片更……真實。”方運差點說出更立。