王昌問的含蓄，意思很明確。這是一個很好的開端，郭寧自然是樂意的。

他立即笑了起來：“王先生，請！”

其實最初的時候，對這些年傔從的培養，郭寧考慮過不假手他人，完全由自己來執行。在郭寧眼中，這時當前最重要，也是最迫切的任務。

在外人看來，郭寧崛起於草莽，瞬息間糾合起兩千五百銳，盤踞河北湖澤淵藪，勢力範圍覆蓋五州。若他願意投效朝廷，都指揮使唾手可得，就連節度使也不是不能考慮。

可郭寧自己，並沒有因此而驕橫，反而更加的謹慎小心。

他自己是潰兵中穎而出的佼佼者。正因爲如此，他比旁人更理解潰兵們的劣。這些士卒夠兇猛、也夠狡黠，但他們無所謂忠誠，更沒有顧忌，他們中的絕大多數，都是無利不起早的人。

當蕭好胡、楊安兒等人威脅他們的安全時，他們會抱一團，推舉出領袖進行對抗；當胡沙虎這種被衆人仇視的貨出現時，他們會希有人能代表他們發起復仇。

但其它時候，潰兵們習慣了無拘無束，一個個都主被地了兵油子。所以，這數以千計的人在河北客居兩載，纔始終保持著一團散沙的狀態。

郭寧此番能夠聚合他們，看起來是憑著自己當年斷後拼死的聲。可兩年前郭寧就沒有聲嗎？

那時的郭寧戰之後來到河北，願意跟隨他的有幾人？

郭寧的聲始終都在，區別在於，那時候的郭寧手裡沒錢也沒糧，現在的郭寧，卻憑藉武力服了鄉豪，並與地方員形妥協，由此得到了糧餉來源。

某種程度上，兩千五百名將士的忠誠，一部分對著郭寧，還有一部分，是對著每月的軍餉，對著叮噹作響的錢財、白花花的米。而後者的比重，恐怕比前者要多得多。

想要改變這樣的局面，不是一日之功。

郭寧生在軍營裡，長在廝殺場，基本的道理都明白。只要他願意，該有的手段一樣不缺。對將士，他有實際利益的給予，有嚴肅軍紀的管控，也有親若兄弟、解推食的籠絡手段。

這樣糾合起的部隊，足以威懾四鄰，但滿足不了郭寧的要求。

能滿足要求的人，從哪裡來？此時此世，這樣的人只能自己慢慢的培養。

所以郭寧一旦聚集人手，立刻就提出，自家親衛乏人，要求各家潰兵首領推薦可堪廝殺、頭腦靈活的年人來帳下聽用。

當時駱和尚和李霆等人，都以爲這是索取人質的手段。

其實不止於此。

郭寧需要的，不是一批普通的親衛，也不止是一批親衛。

他需要真正忠誠於自己的可靠之人，需要能夠在危難時刻支撐起全軍的剛強骨幹，需要能夠始終和他同一步調、踏上漫長征途的夥伴。

所以郭寧每天都覺得時間太，他恨不得把自己所知所想都灌進年們的腦子裡，讓他們立刻長起來。

但花了些工夫悉各人以後，郭寧也認識到，年們都是敢於赴死的戰士，可他們的基礎太差，眼界也太狹窄。郭寧講述稍稍深的容，他們就沒法理解，更沒法跟著郭寧的話語展開想象。

所以本來計劃中並不存在的識字，非得放到最先的環節。好在徐瑨推薦得這位教師王先生很得力，郭寧便能夠騰出手來，先抓軍務上的重重安排，每天只空與年們聊一聊，講些能引起他們學習興趣的奇聞軼事。

從年傔從們匯聚到饋軍河營地開始，已經過去了兩個月。年們普遍都有長進，哪怕在這上頭很沒天賦的倪一，也能寫自己的名字，外帶數字、方位等百多個常用字。其它還有百多個字，他能認得，只是不能寫。

按照郭寧的要求，王昌也教了年們數算。

在這上頭，並不正經跟從授課，而是偶爾旁聽的呂函最是厲害。

另外，之前回來路上，一路盤算著繩索、竹筐、風門的年，也是在數算、以及郭寧講述的雜學上很有很有天賦的。

這年是渤海人，沒有姓氏，有個簡單的名字阿多。

阿多是宣德州制箭作坊出，雖然長的瘦小，但很出衆，腦子也很好。就這幾天裡，他已經把九九乘法表背的爛，並且開始嘗試一千以的加減乘除運算了。

這局面，讓郭寧在每天晚上“講故事”的時候有點困難。

他既要考慮到不同的接能力，又要考慮到保持大家一致的興趣。這太耗費腦力，已經不是靠臨場隨機應變能解決的。由此也促使他下定決心，空寫了教材。

如今王昌有意願投到一，必定會大大減輕郭寧的負擔。

畢竟好爲人師乃是儒者天，有這麼多願意向學的學子，又有足額的束脩，安全的保障，王昌哪會鬆懈？有他這個正經的教師作惡人，郭寧的發揮也就可以自在些。

至於王昌能不能按照郭寧的意願教授……

郭寧略放緩些腳步，便看到王昌捧著那疊字紙，如獲至寶。郭寧的字跡實在是潦了些，天又有些昏暗，王昌越是仔細地看，兩眼得離字紙越近，眼看紙張把他整張面龐都遮住了。

郭寧心中暗笑，擡手扶了扶王昌的胳臂：“王先生，小心撞牆，這邊來。”

“哦！是是！”王昌應了幾聲，又盯著那些字紙看個不休。

郭寧的字紙分爲四部分，包括故事和戰例、天下各地局勢、數算在軍中事務的運用，還有完全得自於夢中，卻有些零散的雜學。

郭寧本以爲，如王昌這樣的儒生，就算能接這些，注意力也集中在前兩項，沒想到他反而盯著數算和雜學看個不休，好像很興趣？

恐怕他也不是簡單的老儒，徐瑨倒是送來了一個妙人。

“王先生，此前我答應了，要給大家仔細再講講氣之妙用，另外，還準備說說後漢時班超平定西域三十六國的事蹟。我沒有正經讀過書，恐怕言辭中的謬誤不，先生姑且一聽，還不要打斷？”

“沒有正經讀過書？”王昌喟然長嘆：“唉，郎君過謙了。我只恨不能如郎君這般，敗在大賢門下！”

“啊……是是，先師的學問，著實非同尋常。”

兩人這般說著，呂函和倪一落後一些跟隨，一同過了後院門。

年們已將墜落的熱氣球擡了回來，這會兒將之拆了七八個部分。有人正把塗抹生漆以後黑沉沉的絹布整個鋪開，有人將沓沓的一片掀起，藉著夕餘看這上頭可有被火燎壞的地方。而阿多一邊揮著筆往牆上塗抹，一邊向另幾人指手畫腳，大概是在解釋火苗騰起後遇風的夾角如何。

眼尖的人看到郭寧來，紛紛歡笑問好。

這倒不是失禮，而是郭寧的要求。在軍營，他是主帥，傔從們是部屬，主帥一聲令下，部屬們就算刀山火海也得趟過；而在軍營以外，生活起居時，他更像兄長和族人。

這會兒年們笑了沒幾聲，又見王昌立在郭寧旁。

衆人猛地變得嚴肅，連忙把手頭的絹布扔下，一個個躬行禮，齊口同聲：“拜見先生。”

王昌輕咳一聲，一展袍袖：“諸位不必多禮，請起。”

衆年這才起。

這樣的整齊狀態，郭寧只在以軍法號令時見到過，卻不曾想，這老書生明明手無縛之力，也能把數十名個個勇武的年管教得如此乖巧。

此前郭寧將傳授文字之事託給王昌，爲了避免年們搗，特意將他們的課堂安置在自家辦公的廳堂對面。但他自己事務繁忙，委實沒有仔細關注課堂傳授時的況。

此時他才發現，恐怕自己還低估了邊的老書生。

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