隨著游戲時間的推移,或許是新手保護的時間過了,老師開始控著詭異,抓這十名玩家了。
短短三分鐘的時間,就有五名玩家被抓,變了詭異的樣子。
陳木一邊玩游戲,一邊注意現實里教室中的況。
那五名玩家,在游戲里的人變詭異后,現實中的他們并沒有到影響,仍然坐在課桌上打游戲。
“游戲里的人變異,不影響現實里的玩家。”陳木得出了這一結論。
不過令陳木疑的是,在他的認知中,詭異任務里基本不會出現無用之事。
在詭異任務中出現的任何事,或多或都有其出現的目的。
例如給玩家生路提示、殺掉那些沒悟出線索的玩家、給玩家增添難度等等。
單純沒有任何目的,只是像作者水文那種塞一點毫無意義的節,這種事在詭異任務里幾乎沒有。
可是,直到現在,陳木也沒看出來,這款吃掉所有人的游戲,到底在暗示一些什麼。
作為墮落高校里的第一堂課,陳木認為,這款游戲的出現,肯定包含了什麼重要線索,他必須盡快找到線索,否則可能會錯失生路。
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