一個穿著藍雨人看不見臉的人，把傘塞到喬以笙的手里，二話不說就跑掉了。

從雨簾中突然出現，又從雨簾中突然消失。

喬以笙怔愣在原地，只是覺剛剛的人目測應該是個男生。

本來不想平白無故接別人的好意。

可，塞在手里的這把傘，和幾個月前失的那把傘一模一樣，區別在于的那把用了久，有些舊，而手里的這把比較新。

傘本沒有多特殊。

不過，之前那把傘是媽媽買給的。

喬以笙的眼睛一下子發熱發燙又發紅。

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陸闖給喬以笙送一把和以前一樣的傘，沒有任何的特殊意義。

原本這把傘他是買來自己用的。

那次撞見喬以笙沒帶傘由男同學送回家之后，陸闖就發現沒再見喬以笙用過之前那把傘，他猜測喬以笙的傘是丟了。

他起了念頭，買了一把和喬以笙一樣的傘。

那把傘倒并非滿大街都有，不過也并不難買，只不過那個品牌的傘換了樣式，喬以笙使用的還是老樣式。

買了之后沒遇到幾次雨天，陸闖那個時候想過，如果他撐著這把傘在一中的校門口晃悠，恰巧被喬以笙撞見，喬以笙會不會因為傘而多看他一眼，或者會上前來找他搭話，問他哪里買的？還是說一聲不吭地懷疑的傘落到了他的手里？

今天就是他一直在一中的校門口沒等到喬以笙，他著急。

這段時間，即便他人在二中上課，也待了兩個兄弟守在一中外面，擔心如果喬以笙有事提前離校。

兩個兄弟雖然有看眼的可能，但確實沒見過喬以笙。

焦慮之下陸闖第一次撥通了喬以笙的電話。

喬以笙的手機號碼，陸闖很早就有了，神不知鬼不覺地侵一中的教務系統查看學生信息對他并非難事。

接通的時候為了掩藏自己原本的聲音，陸闖住了自己的鼻子和講話。

確認喬以笙沒事，又聽喬以笙那邊的背景沒有什麼嘈雜的靜，陸闖不認為喬以笙已經到家了，多半人還在教室里，所以決定進學校里看看喬以笙。新刊書小說網

喬以笙不會無緣無故逗留學校里不出來的。

陸闖把其中一個兄弟的雨換到自己上后，就跑進去。

放學期間加上雨天，一中的門衛不會太仔細檢查進校門是否有外來人員。

陸闖對一中比對二中還要悉，他也知道喬以笙的教室在哪里，一路直奔。

快到高三年教學樓的時候，遠遠地他就瞧見穿著夏季藍白校服的喬以笙站在高三年教學樓一樓的樓底口，視線沒有焦聚地盯著雨簾，像被大雨困得不知所措，又像在發呆。

頓一下，陸闖拉低雨的帽檐，鉚足勁飛快地沖過去，沖到喬以笙的面前，迅速把他攥在手里的傘塞進喬以笙的手里，然后扭頭就跑。

他覺得如果現在又是在參加校運會的話，也許他的速度又破了自己上回在二中的歷史上留下的新紀錄。

沖回到校門外之后，陸闖立馬換掉雨，躲起來繼續盯著校門口。

間隔了約莫十分鐘，他又擔心起喬以笙怎麼還不出來的時候，終于見到喬以笙出現了。

他忐忑過喬以笙會不會把傘丟掉，就像喬以笙之前沒有接莫名其妙的旺仔牛一樣。

可今次，他親眼瞧見喬以笙撐著他剛剛給的傘了。

陸闖有些不可思議，擔心會不會自己眼花，了眼睛又眨了幾次眼睛，確認無誤后，他勾起，笑了。

笑意卻也只是維持幾秒鐘。

這點小事，他有什麼可高興有什麼值得得意的？他都把害得家破人亡……

整理了緒，陸闖隔著恰當的距離悄悄跟在喬以笙的后面，照常送回家。

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高考倒計時的天數在一天天地減。

陸闖的焦灼也越來越強烈。

為喬以笙而焦灼。

他不知道喬以笙復習得怎樣了，從三模結束到高考的這段時間里，夠不夠喬以笙重回巔峰。

他并不是認為喬以笙一定要重回巔峰，并不是認為喬以笙一定要考高分，他是怕喬以笙自己對自己失。

他恨不得高考馬上結束，喬以笙上的考學力也能隨之消失。

喬以笙又去修剪頭發了。

的頭發好像長得特別快，而好像不希頭發變長。

——短發也好。陸闖轉換想法，短發洗起來肯定比長發方便，也更節省時間。

大概是男人不壞人不，陸闖的名聲都被他自己糟蹋到谷底了還是有生鍥而不舍。連死禿瓢都知道他辱罵和打同學，找陸闖問過話，待陸闖拒絕同學是應該的，但方式要用對，否則過度傷害同學、影響同學的績，就是陸闖的不對了。

陸闖心里不斷地“去你媽”。

不過陸闖從生們追求他的花樣里學到了點東西。

一個是廣播站點歌。

一中和二中一樣，每天中午剛放學的那段時間有校園廣播，學生會會接部分學生的點歌申請。

陸闖通過網絡花錢買通了幾個一中的學生，讓他們往一中的校園廣播接連投送點歌申請。

他給喬以笙點歌，沒留名，只是留了話，這首祝福喬以笙同學天天開心，那首祝福喬以笙同學健康，再來一首祝福喬以笙高考順利。

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雖然如今喬以笙每天中午是留在學校里吃飯的，但因為剛放學那會兒周圍過于嘈雜也和大多數人一樣趕著去吃飯，加上平時也不會太留意廣播，所以直到后來第三首歌，喬以笙才聽見有人給送祝福。

一開始還不是本人發現的，先是的同桌告訴，有人在廣播里給點歌了，喬以笙認為同桌聽錯了。第三首歌播放那天，喬以笙中午留在教室和同桌討論完一道題才準備去吃飯，于是很清楚地聽見了的名字和所在班級。

點的還是一首兒歌，但寓意非常不錯:《明天會更好》。

不知道誰干的，喬以笙也沒有去探究，只是在想，謝謝給點歌的人。

之后又有人給喬以笙點歌了，這回點歌的人則留名了，是喬以笙班上的全同學，以及班主任和各科任老師，聯名送給喬以笙的。

喬以笙也回送了一首歌給全班同學，祝福大家高考順利。