下午媽媽和我一起去老師辦公室找舒老師。舒老師不在辦公室裡,恰好隔壁班的鄭老師在辦公室裡。媽媽把事的經過向鄭老師說了一遍,鄭老師聽完對我說:“小川同學把你的試卷給老師看一下可以嗎”?我就從書包裡把試卷拿了出來給鄭老師看。鄭老師就開始看我的試卷,看了一遍後對我說:“老師給你批改試卷好嗎”?我說;“當然好了”。鄭老師說:“但是你的字確實太潦草了,有些地方老師實在是看不懂,老師隻能儘力了”。這時媽媽對鄭老師說:“您有什麼地方看不懂,就問小川”。說完對我說:“試卷是你自己寫的,你應該知道你寫些什麼吧”。我點點頭。然後鄭老師開始慢慢地批改我的試卷。這時我手腳一直髮抖,汗一直流——這些都是我張的表現。這時鄭老師指著試卷裡的一道題說:“你這道題是怎麼做的”?我向鄭老師講了我這道題的做法。我講完以後,鄭老師對媽媽說:“他聰明的,做題條理清晰,就是字確實寫得不好看,以後需要多加練習”媽媽對我說:“老師的話聽清楚了嗎!你以後字寫好一點”。我連連點頭。十分鐘後試卷改完了。鄭老師對我說:“不錯,考了75分,但是你以後一定要把字寫好,我看得比較慢纔看得懂一些。我比較有耐心,但是彆的老師就不一定了。你如果不好好寫字,不僅是舒老師,彆的老師也不會給你改試卷的”。這時舒老師來了。看到我和媽媽後說:“小川媽媽您有什麼事嗎?“我媽媽說:舒老師我是為了小川的試捲來找您的,小川字寫得確實很潦草,但是請您多費心,以後儘力批改他的試卷”舒老師說:“我儘力”吧。這時也快上課,我媽媽把我送到了教室然後就回去了。第一節課是語文課,之後就是數學課。一上課老師就說:“上課前我先向張小川同學說句對不起”這時教室裡的空氣似乎凝固了,全班同學都非常吃驚,因為從來冇聽說過一個老師向學生道歉,更彆說親眼見到。同學們都把目投向了我,他們充滿了好奇想知道發生了什麼?這時舒老師繼續說:“老師不應該不批改你的試卷,老師在此當著全班同學的麵向你說句對不起,老師保證以後儘力批改你的試卷、作業但是你也要向老師保證以後把字寫好,否則老師看不懂還是不能給你改,老師不要求你寫字多漂亮,但是最起碼要讓彆人能看懂這樣彆人才能知道你要表達什麼,這不隻是對張小川同學的要求也是對其他同學的要求”老師說完後開始正式上課。下課後老師特地來到我的座位旁,老師還冇說話我就說:“老師該說對不起的是我,我知道您不是故意不批改我的試卷,是因為我寫字太潦草了,您這不能怪您,我向您保證我以後一定儘量把字寫好”。我說完後老師說:聽了你的話老師很,希你能說到做到不要讓老師失,更不要讓你媽媽失”。就這樣這場風波就過去了,此後直到初中畢業雖然我仍然頻繁地換老師。(大家知道我為什麼害怕換老師的原因了嗎?)但是此後再也冇有發生過這樣的事。一方麵我的字確實比較工整了(雖然還是不太好看)令一方麵此後的老師們也比較有耐心,仔細批改我的作業、試卷(我們班人比較,老師有條件仔細批改每個學生的作業、試卷)這個故事到此結束他告訴我們學生要學習好,需要師生共同努力。對學生來說要認真聽老師的話,及時改正自己在學習、生活中的缺點、問題
對老師來說麵對學生的缺點,老師要積極引導學生改正,不要一味的批評,要學會用鼓勵的方式幫助學生改正缺點,這樣既能促進學生學習績的提高,全麵發展;更能促進師生關係發展。
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