歐野聽李書元說話語氣，觀其神態，便知道對方對這份“興學計劃”很迷信，八有一套長篇大論在後麵等著。書趣樓()

他原本因李書元的年齡以及教書育人的就，準備語氣和緩些的，現在卻改了想法。

於是他直接搖頭道：“何止是不妥，簡直是大大的不妥。”

聽歐野這麼說，李書元心中更氣，立馬道：“敢問陛下，是哪些地方大大不妥？”

歐野看一遍就記住了摺子中的容，因此便將其放在石桌上，直視李書元道：“其一，當世武道稱尊，既然興學，為什麼隻教四書五經等傳統科舉容，而不教授武學？”

“其二，李尚書摺子上說要在全國各地興辦書院，卻隻分為撥錢糧增加學和鼓勵士紳辦私學兩種辦法，對學、私學有何要求，全然沒提一個字。”

“其三，這摺子中雖然反復提到要大興教育，卻沒有定下目標。比如要在多年，在全國建多學校，擁有多學生，每年需要多經費，諸如此類，通通是模糊的，這怎麼能行？”

“最後，應該有人同李尚書提過朕當年建立的雛鷹院吧？李尚書為何沒想過參考下雛鷹院的辦學模式，然後做一些適宜的改變，在全國推廣呢？”

雛鷹院的存在是歐野沒提點教育部如何弄這份興學計劃的主要原因——他原以為以這些員的眼，應該知道推廣雛鷹院模式的。

李書元聽著歐野的話，漸漸瞠目結舌。

他很想說：以前朝廷辦學不都是這麼辦的嗎？

但這話，他沒法兒理直氣壯地對作為皇帝的歐野說出來。

最重要的是，他沒想到歐野對興學之事並非一無所知，而是見解極深的樣子。

不過最後他還是找到歐野這番話的一個反駁點，於是悶悶地道：“雛鷹院乃天子門學，理應獨此一份，怎可推廣天下？”

這一下到歐野瞠目結舌了。

他沒想到李書元排除推廣雛鷹院模式的理由竟然如此“強大”。

一愣之後，歐野便反問道：“李尚書覺得朕的帝位需要通過天子門學來鞏固？”

這話李書元可不敢認。

他若是認了，豈不是在質疑歐野這位帝王的正統？

若如此，他何必在大乾朝堂為？

但僅憑歐野之前那番話，想讓他在自己最擅長的領域人數，還是不行。

於是李書元避開歐野的問題，用貌似請教的語氣問道：“那陛下覺得大乾的興學計劃該是怎樣的了？”

這句話潛意思是：你不是說我這份不行麼，你弄一份行的出來啊。

歐野正要藉此機會提點李書元，因此稍稍思考，便講了起來——

“首先，學校的教學容必須做出改變。四書五經等儒家教化百姓的經典肯定還是要教的，但卻不能隻教儒家經典。

其他如算學、天文地理之類的知識也應該重視起來。當然，最主要的就是武學。

當世武道昌盛，朝廷需要做的不是打，而是引導。既然武林門派、江湖幫會出的武者不容易控製，那麼朝廷就自己培養武者，乃至最終讓天下間武者都出自朝廷的學校，而非門派幫會。

如此，既可以讓朝廷武力保持長久的強大，又可以有效的監控、約束天下間的武者。”

隻聽歐野這一段理論，李書元麵就變了，不再是先前那種等著看笑話的神態，而是雙目閃亮，出驚喜之。

原本，李書元以為歐野非要讓學校教授武學，隻是如歷代開國皇帝般重武輕文。

卻不曾想，歐野竟然有如此深遠的思量。

大虞對朝廷武力下降、武林江湖武者日漸泛濫之事是進行過好幾次改革的，以李書元的年齡，甚至親歷了大虞最後一次相關的改革。

可惜天元皇帝年輕時經驗不足、魄力也不夠，大虞各種問題也是積重難返，改革開始沒多久就失敗了。

現在，歐野在開國時就注意到這個問題，無疑眼界超出了不開國皇帝。

而這種興辦學校、改革學校教學容，讓天下武者最終都出自學校，乃至時間再無門派幫會的設想，也是極其高明的手段。

最後，李書元甚至不自對歐野產生了敬佩之。

也是此時，他才明悟，歐野能取得今日的就，可不隻是武道天賦極高那麼簡單，而是真正的雄才大略！

這時歐野在頓了頓後接著道：“我的總結是，日後學校教授的容可以歸為三方麵。

一個以儒家經典、詩詞文章為主，教導學生為人事、修養之道。

一個以算學、天文地理、工造工程、刑律等雜學容為主，教導學生能善某一方麵，是他們能做事、任事，乃至為民為國做出實質的貢獻。

最後一個自然是以武學為主，源源不斷的教導武者，教導實力越來越強的武者。即可從子上解決武者影響朝廷統治的問題，又可以提升我大乾武力。”

說到這裡，歐野又頓了一下，因為還有一個重要的原因他不方便說。

早在最初獲得係統的時候，他就發現，屬於他勢力中的人實力越強，其個所貢獻的勢力值就越大。

所以，當有一日他真的一統天下後，想要繼續提升勢力值，除了鼓勵生育、增加人口外，還有一個方法就是提高百姓的平均實力。

薑白、李書元接著歐野停頓的時間，也是迅速向消化了這番話。

然後薑白不道：“陛下，其實雛鷹院模式無法大規模推廣還有一個原因，那就是太耗費錢財了。

陛下所提的雜學教授還不算什麼，但若是讓大乾所有學都教授武學，怕是未必有多百姓子弟能學好。

陛下也是武者，想必知道練武多麼好費錢財，絕非普通人家能夠擔負得起的。”

李書元也聽得點頭。

薑白說得很對，歷代朝廷不是不是想大規模培養朝廷自己的武者，而是實在沒那個財力。

歐野的方法，等於是將練武的渠道向百姓敞開，但練武消耗的財力總得百姓自己承擔吧？

尋常百姓哪兒承擔得起？

薑白這番話卻並未讓歐野陷疑難，隻見他出自信的笑容，道：“百姓擔負不起，那就由朝廷擔負，在大乾實行義務教育！”

義務教育？

聽見這個似乎是由歐野自創的新詞，薑白和李書元都不由一愣。

隨即都咀嚼起這個新詞的意思來。

很快，薑白便道：“陛下是說，由朝廷出錢培養學生練武？”

“不錯。”歐野肯定的點頭。

薑白聽了苦笑，道：“可問題是朝廷也擔負不起這個錢財啊？”

“做不到，那就想辦法做到。”歐野語氣不容置疑，隨即又道：“教育乃百年大計，我們不必急於一時，可以分階段進行。比如說，先施行三年義務教育，然後提升到六年，接著再提升到九年。

當然，最主要的還是想辦法提升國力，讓國家和百姓都富起來，這纔是解決問題的本之道，也是我們作為國家治理者所學要麵對的主要問題。”

聽到這裡，李書元忽地長出一口氣，也不顧自己能當歐野爺爺的年齡，對歐野長一揖，由衷贊嘆道：“陛下真乃聖人在世也！”

【第一更。】

江湖我獨尊